可是，现在现代科学信息技术的迅速发展，造成计算机和手机的普遍发展，很多学生的交流方式还有学生的学习方式发生了巨大的变化，学习的过程越来越少，甚至因为长时间很少写字、动笔，中小学生的书写能力也出现了降低的现象，就务必要加强中小学书法教育课程。

一、首先要认识到普及书法教育的重要性

1、书法地位

书法是中华民族的传统文化其一，是我国历史文化的结晶，是人类文明的宝贵财富，也是基础教育必不可少的关键内容。书法教育是中小学书法教育的基础，也是素质教育的关键内容。

2、书法课程的作用

培养学生要从小到大，从基础做起。将书法教育普及到中小学生的学习过程，是特别关键的。这是新课改的关键内容，促进学生的德智体美劳全面发展关键措施。不但能够提升学生的艺术文化素养，还能提升学生的综合素质和文化内涵，促进学生身心发展。

3、传承文化

推广书法教育，可加深学生对书法的注重，改变现阶段生活条件下，因为手机、电脑的普遍使用，造成手写的弱化，可防止学生对书法使用观念的缺失，因此促进中国书法历史的长远发展。

二、当前中小学书法教育的现状

1、书法教学师资匮乏

为了回应教育部的要求，很多学校都把书法作为基础教育阶段的必修课，这对发展书法教育有着关键的现实意义。可是现阶段全国很多地区的书法教师比较薄弱。很多师范院校都没有专门的书法专业，造成书法教学师资匮乏的解决办法，就是选择其他专业的老师兼任，或者从社会上聘请一些书法水平较高的人来执教。大部分教师对书法教学缺少理论知识，或对书法教学方法缺少系统的研究，在教学品质上存在着专业知识不足、教学方法不规范、教学效果不佳等问题。

2、书法教学管理混乱

有的学校已经开了写字课，有的还没开，就算开课也没有专业的书法老师；有的学校给学生配发了规定的教材，有的老师不注重书法教学，没有教案，不按课标要求进行教学，教学既无条理，又缺少科学性，有时会出现常识性的错误。

很多学生写作业只是为了完成作业，学校对写字课没有有效的监督检查机制。有些小学每星期一节的写字课常被语文的数学课占用，而初中开始就不再安排书写和书法课，因此青少年的书写水平有待提高。

3、缺少意识

很多学生对写字课的理解不够，对传统书法的理解更少。一周一节写字课，有一部分学生随心所欲地完成作业，最后上了九年的生字课，有的同学还写得很潦草、不规范，更不会写毛笔，更算不上书法艺术的理解。

4、缺少文化素养培养

当今时代，人文素养与道德修养不容乐观，学校缺少学生素养与修养的培养，导致学生个体缺乏一定的人文素养，造成了失落的人文精神。另一方面，教师过于注重学习结果，而不会深入探究书法课本身的本质和学习意义，并没有教会学生对书法本身的理解和定义。

5、教法的滞后

目前，许多中小学书法教师在教学实践过程中，采用传统的教学方法，对中小学生进行书法教学，讲解难懂的技巧和理论后。为此，针对中小学生活泼好动、好奇心强的特点，结合现代教育方法，提高中小学生对书法课程的兴趣爱好，使其积极地学习是十分必要的。